Actividad sobre Demografía 1: Vamos a tomar una muestra de datos

Para analizar la población, es necesario, debido al gran número de personas que puede haber tomar una muestra y analizarla. O sea, seleccionamos al azar un número de personas y les realizamos un cuestionario sobre aquellos datos que creemos son necesarios para resolver la pregunta inicial.

Por ello vamos a realizar una encuesta simple. Una vez aprendido el método puedes hacerlo con temas más complejos. Vayamos paso a paso.

PRIMER PASO: Seleccionar el tema o la cuestión que queremos resolver. En nuestro caso vamos a comprobar cómo son las familias actuales. Para ello necesitamos una serie de datos.
- Quién vive en el hogar
- La edad de los padres y cuándo tuvieron a sus hijos o hijas
- Si viven familiares en el hogar: Abuelos, primos
- Qué recursos tienen en la casa: TV, Radio, Ordenador, Videoconsola, Internet.

SEGUNDO PASO: ¿Cómo y a quién vamos a realizar la encuesta? Fácilmente podemos hacerla entre nuestros vecinos, entre nuestros compañeros y compañeras o incluso seleccionando calles y números al azar (un poco más problemático para tímidas y tímidos....). En función de a quién vaya dirigido podremos dejarle la encuesta o hacérsela directamente. Igualmente seleccionaremos si haremos encuestas individuales o utilizaremos una tabla para visualizar los resultados de forma más rápida y cómoda. Procuraremos que a cada pregunta tener varias contestaciones cerradas. Por ejemplo: Si queremos preguntar la edad del padre o de la madre, colocaremos respuestas concretas para que la selección de información sea más fácil.
- De 20 a 30
- De 30 a 40
- De 40 a 55
- Mayor de 55

TERCER PASO: Una vez hemos elegido la forma, las preguntas y la estructura de la encuesta, toca realizarla, con una buena dosis de paciencia y sobre todo un ejercicio de buena educación. Aunque estemos en desacuerdo con la persona entrevistada, no podemos sino escribir la información y agradecerle su colaboración.

CUARTO PASO: Vamos a introducir toda la información y a extraer los porcentajes para ver las relaciones, para ello si no hemos seleccionado la tabla como medio de encuesta, realizaremos una colocando cada respuesta en una línea y contabilizando las respuestas totales de cada pregunta y el número a cada una de las respuestas concretas.

QUINTO PASO: Tomamos los datos y los analizamos comprobando el número de personas, hijos o hijas, si viven familiares y quienes son.... con ellos realizamos un perfil e intentamos resolver nuestras cuestiones. Presentamos los resultados utilizando si es necesario gráficas y tablas.

CONSEJO: Mira a este entrevistador y por favor ¡no lo imites!

Blogs de Geografía

En la línea de este blog os dejo aquí las direcciones de algunos blogs o sitios relacionados con ellos que suelo usar en mis clases con diferentes recursos.

http://www.elauladehistoria.blogspot.com
http://elsomnidelcartograf.blogspot.com/
Weblog de Cartografía
Una guía dedicada a las CC.SS
Propuestas de un profesor de CC.SS.
Más propuestas de un profesor de CC.SS
Una propuesta para trabajar con blogs

Como un detalle especial os dejo un programa de radio sobre temas de geografía para escuchar en el Ipod o en cualquier MP3 o MP4

Podcast de Geografía

Espero que os sirvan de utilidad

Una nueva navidad

Bien... llegan las vacaciones y las pocas entradas de este blog lo celebran... junto al alumnado y el profesorado del centro de enseñanza donde soy profesor. Este año con los fríos del invierno, el alumnado solo pronuncia la palabra NIEVE, NIEVE,... pues nada felices fiestas a todos y os dejo una foto de cuando en Córdoba ha nevado... para ver si así llamamos a una conjunción de Borrasca y frente frío para que nieve en nuestra ciudad otra vez. La foto es de Marcos Luque (Flickr). Mis agradecimientos expresos a quien sacó tan buena foto.

Una tormenta en eldesierto.

En este planeta nuestro, es fácil observar grandes diferencias en torno al clima. Así es curioso que tanto en el Sáhara como en el Polo Norte, las precipitaciones sean muy parecidas, cercanas a 0 litros por metros cuadrados en muchos meses, debido a las bajas y a las altas temperaturas, pero ¿puede llover en un desierto?. Esta pregunta, que aparece en algunas versiones del Trivial Pirsuit, enfrenta diariamente a las y los jugadores de este popular juego y a muchos de los alumnos y alumnas en un aula de Geografía, puesto que ¿no es la sequedad casi absoluta, con apenas ejercicio momentáneos de rocío una de las condiciones de los Desiertos extremos? Pues sí. Pero como en muchos de los fenómenos a veces ocurre que el fuerte calor (elevación y enfriamiento de las nubes) provoca que alguna nubecilla despistada o con exceso de agua que logra entrar hasta el desierto profundo logre el ansiado milagro. Aunque más frecuentemente las tormentas a las que alude el título son de polvo y arena. Por ello en este apartado, os dejo una muestra de ambas tormentas.

Viajes

Una de las cosas que más enriquece a los y las profesionales de la educación son los viajes. En ellos aprendemos cosas nuevas, reafirmamos lo conocido y de paso conocemos, en ocasiones nuevas, técnicas para enseñar en el aula.

En mis viajes he podido gozar no sólo de este hecho sino también de lo que arriba os comento y por lo tanto puedo compartir a través de este medio. Así ahora, cuando hablamos de geografía y de playas abiertas y calizas, la imagen que me viene a la cabeza es la siguiente:Una arena más suelta y de grano más claro, diferentes por ejemplo a las que percibimos, por ejemplo, en la costa de Cádiz.
Otro ejemplo de ello, y uno de mis favoritos es comprobar en un ambiente diferente, la relación que la Naturaleza establece de forma directa con los seres humanos y su cultura. Así si en Europa hemos gestado culturas que han evolucionado una y otra vez hasta nuestros días, en la Península del Yucatán, los extremos de su clima y la alternancia de sequías extremas con momentos hiperhúmedos propiciaron la desaparición del Imperio Maya, que no del pueblo maya dejando ruinas tan impresionantes como estas, que aparecen a la izquierda, en Cobá. Y como veis, rodeadas de selva tropical.
Como en toda actividad de ocio, en un viaje, al final se trata de pasarlo bien.
Por lo tanto ahí va una pregunta en esta ocasión.
Antes hablábamos de la arena blanca de las playas, si te digo que en la caliza las aguas forman cuevas, estoy seguro que no aprendes nada nuevo, pero para recordar algo que quizás hayas enterrado en tu memoria. ¿Cómo se llaman las formaciones que aparecen del techo y del suelo en este cenote en Yucatán?... Ah, y ¿sabes lo que es un cenote?

Cosas y casos de la Geografía.

Cuando tenía 14 años, en la Caja de Ahorros de mis padres me regalaron un libro que se titulaba, Cosas y Casos de la Ciencia. Muchas de las cosas que allí aparecían despertaron mi afán por el estudio y por el conocimiento, y sobre todo una ilusión especial por todas aquellas historias, sucesos o acontecimientos puntuales y que contaban sobre las maravillas de la Ciencia.

Por tanto este blog es precisamente eso, un lugar para casos y cosas de la Geografía, una ciencia olvidada por muchos y que para otros de nosotros todavía guarda insondables misterios, a la vez que muchas sorpresas para aquellos y aquellas que quieran aventurarse a conocer.

Misterios de como se forman las cuevas de grandes cuarzos, la fauna en las profundidades abisales o curiosidades sobre los lugares que el hombre ha creado, los nombres que se le han puesto o excentricidades sobre la geografía tienen cabida en este blog, hecho como no para formar y educar pero siempre divirtiendo.